Marco de innovación docente para la interacción en línea: ejemplos con Flip y WhatsApp para el aprendizaje de español

Resumen

La tecnología en educación es, a diferentes ritmos, un elemento más que configura la fisonomía del aula. Una adecuada integración en una programación que favorezca el trabajo dentro y fuera del aula puede ser la clave de una experiencia de enseñanza-aprendizaje más gratificante en términos de eficacia y motivación. En este artículo partimos del modelo de integración de la tecnología en el aula presencial en seis etapas, que favorecen el aprendizaje autónomo y la interacción fuera del aula, por lo que los estudiantes están más tiempo expuestos a la lengua meta desarrollando su perfil digital y el aprendizaje colaborativo. Propondremos, como ejemplo, una red social con participación por medio de vídeos, Flipgrid, y utilizar las notas de voz de redes de mensajería instantánea como WhatsApp, con alternativas como Telegram o Signal. 

Como marco teórico, partimos del nuevo inventario de “interacción en línea” del Volumen complementario del Marco común europeo de referencia para la lenguas (MCERL) y del Marco europeo para la competencia digital del profesorado conocido como DigCompEdu. Nuestro objetivo es fomentar las actitudes experimentales en los profesores del siglo XXI y ejemplificar algunos de los elementos del aprendizaje activo por medio de propuestas didácticas diseñadas para promover la interacción oral en línea fuera del aula donde el profesor ejerce un rol fundamental como guía.